{"id":64833,"date":"2017-04-30T19:26:32","date_gmt":"2017-04-30T22:26:32","guid":{"rendered":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/?p=64833"},"modified":"2017-04-30T19:26:32","modified_gmt":"2017-04-30T22:26:32","slug":"apa-da-escarpa-devoniana-uma-verdadeira-sala-de-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/apa-da-escarpa-devoniana-uma-verdadeira-sala-de-aula\/","title":{"rendered":"APA da Escarpa Devoniana: uma verdadeira sala de aula"},"content":{"rendered":"
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\"Escarpa<\/p>\n

Escarpa Devoniana, lugares de muitos saberes. Acima, imagem de Vila Velha, Ponta Grossa. Foto: Gustavo L. Simianer Procat\/Flickr.<\/p>\n<\/div>\n

A \u00c1rea de Prote\u00e7\u00e3o Ambiental (APA) da Escarpa Devoniana, que passa por 12 munic\u00edpios do Paran\u00e1 do sul ao norte pioneiro do estado, possui caracter\u00edsticas biol\u00f3gicas, geogr\u00e1ficas, hist\u00f3ricas e culturais que lhe conferem extrema peculiaridade. Como bi\u00f3loga, tenho convic\u00e7\u00f5es bem definidas sobre a import\u00e2ncia de sua manuten\u00e7\u00e3o (e at\u00e9 mesmo amplia\u00e7\u00e3o) para garantir a prote\u00e7\u00e3o da biodiversidade, o fornecimento de servi\u00e7os ecossist\u00eamicos, al\u00e9m de auxiliar no desenvolvimento econ\u00f4mico da regi\u00e3o dos Campos Gerais por meio do ecoturismo e da produ\u00e7\u00e3o de agricultores que dela retiram seu sustento.<\/p>\n

Enquanto docente de um curso de Licenciatura em Ci\u00eancias Naturais, essas convic\u00e7\u00f5es se tornam praticamente um apelo, embasado, inclusive, nos objetivos espec\u00edficos desta categoria de Unidade de Conserva\u00e7\u00e3o, que inclui, al\u00e9m da prote\u00e7\u00e3o dos recursos bi\u00f3ticos e abi\u00f3ticos, a promo\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o ambiental e a integra\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o nas pr\u00e1ticas conservacionistas.<\/p>\n

A riqueza natural da regi\u00e3o dos Campos Gerais pode ser utilizada como ambiente para o ensino de diversas disciplinas. Os chamados \u201cespa\u00e7os n\u00e3o formais de aprendizagem\u201d incluem locais e processos diferenciados por meio dos quais \u00e9 poss\u00edvel adquirir e compartilhar novos saberes e valores.<\/p>\n

Atualmente, as pr\u00e1ticas realizadas em espa\u00e7os n\u00e3o formais s\u00e3o fortemente estimuladas, tanto nos cursos de gradua\u00e7\u00e3o quanto no ensino b\u00e1sico. Por meio da busca constante de uma conviv\u00eancia saud\u00e1vel do homem com a natureza, procura-se promover discuss\u00f5es que levem a sensibiliza\u00e7\u00e3o sobre as quest\u00f5es ambientais e tamb\u00e9m a articula\u00e7\u00e3o de trabalhos pr\u00e1ticos que permitam mudan\u00e7as de comportamento. Elimina-se, assim, a antiga vis\u00e3o de dom\u00ednio humano sobre o ambiente, propagada por v\u00e1rios s\u00e9culos.<\/p>\n

Esta perspectiva de conviv\u00eancia harmoniosa tomou corpo na d\u00e9cada de 1960, com a publica\u00e7\u00e3o do livro \u2018Primavera Silenciosa\u2019 de Rachel Carson, quando a ideologia de progresso ilimitado passou a ser questionada, assim como os efeitos danosos de a\u00e7\u00f5es humanas contra o ambiente. Na d\u00e9cada seguinte, com a publica\u00e7\u00e3o de \u2018O Princ\u00edpio da Responsabilidade\u2019, do fil\u00f3sofo Hans Jonas, chamou-se a aten\u00e7\u00e3o para o papel do ser humano como \u00fanico com capacidade de entendimento e liberdade para agir com responsabilidade sob as demais formas de vida. Ao ignorarmos estes preceitos \u00e9ticos t\u00e3o fortes, colocamos em amea\u00e7a nossa exist\u00eancia futura, bem como a das pr\u00f3ximas gera\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Percebe-se a\u00ed a singularidade da APA da Escarpa Devoniana enquanto cen\u00e1rio para constru\u00e7\u00e3o de conceitos de forma interdisciplinar, buscando abranger, al\u00e9m das premissas te\u00f3ricas fundamentais, o arsenal de pr\u00e1ticas e estrat\u00e9gias que permitam ao professor promover um processo de aprendizagem significativa com seus alunos.<\/p>\n

\u201cGanham espa\u00e7o todas as atividades que possam ser realizadas fora da sala de aula, onde a natureza se torna a vitrine de situa\u00e7\u00f5es (boas e ruins) a serem discutidas para gerar conhecimento…<\/div>\n

Ganham espa\u00e7o todas as atividades que possam ser realizadas fora da sala de aula, onde a natureza se torna a vitrine de situa\u00e7\u00f5es (boas e ruins) a serem discutidas para gerar conhecimento: desde a an\u00e1lise dos contrastes na paisagem, do relevo diferenciado, a luta das esp\u00e9cies nativas para sobreviver em meio \u00e0s ex\u00f3ticas (como o Pinus), a exist\u00eancia de remanescentes de Cerrado em meio a ambientes fragmentados, os ec\u00f3tonos de campo e mata, at\u00e9 a polui\u00e7\u00e3o e o desmatamento de \u00e1reas infringindo a legisla\u00e7\u00e3o e muitas vezes prejudicando a capacidade de resili\u00eancia de esp\u00e9cies e recursos dos ecossistemas.<\/p>\n

Considerando a relev\u00e2ncia de todos estes aspectos, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel aceitar um projeto que diminua em 68%, ou dois ter\u00e7os, a \u00e1rea da APA da Escarpa Devoniana<\/a>. A \u00e1rea concentra remanescentes importantes de dois ecossistemas associados \u00e0 Mata Atl\u00e2ntica que foram altamente pressionados por d\u00e9cadas de explora\u00e7\u00e3o irrespons\u00e1vel. Estima-se que nos estados do Paran\u00e1, Santa Catarina e Rio Grande do Sul \u2013 onde predominaram em rela\u00e7\u00e3o a outras partes do Brasil \u2013 97% dessas forma\u00e7\u00f5es vegetais j\u00e1 tenham sido suprimidas ou alteradas. Sobrou pouco de mata nativa em bom estado de conserva\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

E recusar esse projeto de lei n\u00e3o se trata de ir contra o progresso. Pelo contr\u00e1rio, ele deve acontecer, mas comprometido com a busca pela sustentabilidade. No momento em que a crise ambiental atinge seu \u00e1pice, que os recursos naturais se tornam escassos e que as pol\u00edticas p\u00fablicas muitas vezes caminham na contram\u00e3o, n\u00e3o \u00e9 aceit\u00e1vel privilegiar o interesse econ\u00f4mico de poucos ignorando o direito constitucional de todos de viver em um ambiente saud\u00e1vel e ecologicamente equilibrado.<\/p>\n

Defendo que a grande fun\u00e7\u00e3o educacional da APA da Escarpa Devoniana seja a de sensibilizar a sociedade, para que ela se comprometa com a preserva\u00e7\u00e3o, conserva\u00e7\u00e3o e recupera\u00e7\u00e3o do meio ambiente, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida de todas as esp\u00e9cies e garantindo o direito das gera\u00e7\u00f5es vindouras.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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