{"id":61026,"date":"2017-03-03T13:00:05","date_gmt":"2017-03-03T16:00:05","guid":{"rendered":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/?p=61026"},"modified":"2017-03-02T21:45:02","modified_gmt":"2017-03-03T00:45:02","slug":"estudo-pode-esclarecer-por-que-bebes-prematuros-tem-mais-dificuldades-de-desenvolvimento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/estudo-pode-esclarecer-por-que-bebes-prematuros-tem-mais-dificuldades-de-desenvolvimento\/","title":{"rendered":"Estudo pode esclarecer por que beb\u00eas prematuros t\u00eam mais dificuldades de desenvolvimento"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Um estudo da Universidade de Princeton (EUA) parece apontar um caminho para esclarecer o que faz o desenvolvimento<\/a> dos prematuros<\/a> n\u00e3o acompanhar o de beb\u00eas nascidos a termo. Especialistas analisaram 100 beb\u00eas aos 6 meses de vida, considerando a idade corrigida para os prematuros, em um experimento de duas fases. Na primeira etapa, os pequenos foram expostos a sons \u2013 como um chocalho ou uma buzina \u2013 e logo em seguida \u00e0 imagem de um desenho com um nariz vermelho. Enquanto isso, os beb\u00eas tinham sua atividade cerebral monitorada. Em um segundo momento, partindo do princ\u00edpio que os pequenos haviam assimilado esse padr\u00e3o que combina imagem e som, os especialistas repetiram o experimento, mas passaram a omitir a figura algumas vezes. Nos nascidos a termo, a atividade cerebral foi detectada nas \u00e1reas do c\u00e9rebro ligadas \u00e0 vis\u00e3o, mesmo quando a imagem n\u00e3o apareceu como esperado. J\u00e1 nos prematuros o mesmo n\u00e3o aconteceu.<\/p>\n

Isso mostra que com os beb\u00eas nascidos dentro do tempo previsto, as zonas cerebrais visuais responderam n\u00e3o apenas aos est\u00edmulos daquilo que eles enxergavam, mas tamb\u00e9m \u00e0quilo que eles esperavam ver. \u201cParte do aprendizado \u00e9 a expectativa. Se o beb\u00ea ouve a voz da m\u00e3e ou sente seu cheiro, ele espera v\u00ea-la\u201d, explica a neuropediatra Silvana Frizzo, do Hospital S\u00e3o Luiz Itaim (SP). Em outras palavras, \u00e9 como se o c\u00e9rebro fosse sendo moldado n\u00e3o apenas pelos est\u00edmulos fornecidos pelo ambiente e pelos contatos com outras pessoas, mas pela pr\u00f3pria expectativa dos beb\u00eas. Uma parte da aprendizagem \u00e9 feita por essa ferramenta de antecipa\u00e7\u00e3o. S\u00f3 que, como mostrou a pesquisa, esse processo n\u00e3o acontece com os prematuros e, talvez isso possa trazer dificuldades de aprendizagem mais adiante.<\/p>\n

Para Silvana, o estudo \u00e9 importante porque demonstra a necessidade de estar ainda mais atento ao desenvolvimento dos prematuros. \u201cDe acordo com a Sociedade Brasileira de Neurologia, todos os beb\u00eas prematuros que nascem com menos de 32 semanas ou pesando menos de um quilo e meio deveriam ser regularmente acompanhados por um neurologista, da mesma forma que passam por um pediatra\u201d, explica Silvana. S\u00f3 que, na maioria dos casos, isso n\u00e3o acontece. Apenas os prematuros que tiveram alguma intercorr\u00eancia durante o per\u00edodo de interna\u00e7\u00e3o, como meningite e hemorragia intracraniana, \u00e9 que s\u00e3o encaminhados para um neuropediatra. Os demais, que passam pela UTI sem problemas, n\u00e3o. Foi o caso de Maria Luiza, 2 anos e 8 meses, que nasceu de 28 semanas e pesando 1 quilo. Passou 70 dias na neonatal e teve bronco displasia pulmonar, mas n\u00e3o fez acompanhamento com um neuro. \u201cEla apresentou dificuldade de linguagem, n\u00e3o falava. Levei \u00e0 fonoaudi\u00f3loga e ela disse que tinha a ver com prematuridade, mas nunca a levei a um neuropediatra. Ela foi pra escola esse ano e ainda n\u00e3o sei se ter\u00e1 dificuldade\u201d, conta a m\u00e3e, Tais, 36 anos, fisioterapeuta.\u00a0 O grande problema \u00e9 justamente perder a oportunidade de fazer a interven\u00e7\u00e3o precoce. \u201cEssas crian\u00e7as chegam para n\u00f3s mais tarde, quando j\u00e1 apresentam problemas no desenvolvimento.\u201d, completa Silvana.<\/p>\n

\n
Cuidado extra<\/div>\n<\/div>\n

Vale lembrar que \u00e9 preciso prestar ainda mais aten\u00e7\u00e3o ao desenvolvimento de beb\u00eas prematuros. \u201cUm dos fatores importantes a se considerar \u00e9 que 25 a 40% dos prematuros apresentam sequelas em seu desenvolvimento cognitivo\u201d, explica a neuropediatra Mara L\u00facia Schmitz Santos, do Hospital Pequeno Pr\u00edncipe (PR). Isso acontece porque o sistema nervoso central se desenvolve de forma ordenada, assim como o processo de mieliniza\u00e7\u00e3o, que consiste em revestir de mielina, uma subst\u00e2ncia lipoproteica, os ax\u00f4nios, que s\u00e3o as estruturas que transmitem os impulsos nervosos. Durante o quarto m\u00eas de gesta\u00e7\u00e3o, inicia-se o processo de mieliniza\u00e7\u00e3o, que ocorre em sentido determinado: de cima para baixo e do tronco em dire\u00e7\u00e3o aos membros. \u201cEm cada m\u00eas da gesta\u00e7\u00e3o alguma \u00e1rea diferente est\u00e1 em processo de mieliniza\u00e7\u00e3o. Se uma crian\u00e7a nasce prematuramente, algumas destas \u00e1reas podem n\u00e3o estar desenvolvidas adequadamente, dependendo da sua idade gestacional. Quanto mais prematuro, maior o risco\u201d, completa Mara.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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