{"id":48095,"date":"2016-08-19T13:00:48","date_gmt":"2016-08-19T16:00:48","guid":{"rendered":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/?p=48095"},"modified":"2016-08-19T09:01:57","modified_gmt":"2016-08-19T12:01:57","slug":"criancas-estao-brincando-livremente-cada-vez-menos-diz-pesquisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/criancas-estao-brincando-livremente-cada-vez-menos-diz-pesquisa\/","title":{"rendered":"Crian\u00e7as est\u00e3o brincando livremente cada vez menos, diz pesquisa"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Porqu\u00ea as nossas crian\u00e7as brincam cada vez menos ao ar livre<\/strong>? Voc\u00ea sabia que \u00e9 fundamental, para a forma\u00e7\u00e3o do adulto sadio, que a crian\u00e7a brinque de verdade, corra, pule, caia, se suje<\/strong> e descubra o mundo livremente?<\/p>\n

Esta \u00e9 uma escolha do sistema, que envolve mercado e tipo de educa\u00e7\u00e3o<\/strong> – escolheu-se uma\u00a0educa\u00e7\u00e3o formadora de t\u00e9cnicos<\/strong>, que aprendem t\u00e9cnicas e as aplicam, e n\u00e3o um sistema educacional que desenvolva a criatividade a partir da inf\u00e2ncia<\/strong>. Sobre o mercado, creio n\u00e3o ser preciso explicar, n\u00e3o \u00e9?<\/p>\n

<\/div>\n

Uma pesquisa, a \u201cValor do Livre Brincar<\/a>\u201d, contratada pelo sab\u00e3o de lavar roupa OMO e conduzida por Edelman Berland, ag\u00eancia independente de pesquisa de marketing, realizou levantamento em diversos pa\u00edses (EUA, Brasil, Reino Unido, Turquia, Portugal, \u00c1frica do Sul, Vietn\u00e3, China, Indon\u00e9sia e \u00cdndia), entre fevereiro e mar\u00e7o de 2016, constatando que as crian\u00e7as de hoje brincam muito menos do que seus pais se lembram que brincavam<\/strong>. As brincadeiras de rua praticamente inexistem nas classes sociais mais possu\u00eddas, os brinquedos feitos com tampinhas, peda\u00e7os de caixas ou outros restos, menos ainda – e s\u00e3o desprezados, por pais e filhos. Crian\u00e7as j\u00e1 n\u00e3o se sujam, n\u00e3o ralam os joelhos subindo em \u00e1rvores ou escalando muros para visitar os vizinhos, \u201cn\u00e3o brincam de fazer comidinha\u201d com barro e folhas como eu fazia na inf\u00e2ncia. N\u00e3o sentem mais o cheiro do verde (da folha fresca picotada, cheiros t\u00e3o diferentes de que me lembro at\u00e9 hoje). E isso \u00e9 preocupante pois, essas crian\u00e7as, do universo estudado<\/strong> pela pesquisa de Edelman Berland, se criam com um profundo distanciamento da realidade natural da vida.<\/strong><\/p>\n

\"criancas<\/p>\n

Por outro lado vemos o aumento incontido dos brinquedos eletr\u00f4nicos<\/a> no mercado. Chamativos, coloridos, acess\u00edveis a muitos bolsos, a pronto pagamento ou em presta\u00e7\u00f5es, s\u00e3o os eletr\u00f4nicos os brinquedos mais propagandeados pela m\u00eddia que manipula as vontades infantis e que convence os pais<\/strong> de qu\u00ea, o bom mesmo \u00e9 ter a crian\u00e7a quietinha<\/strong>, no sof\u00e1, com um jogo eletr\u00f4nico qualquer nas m\u00e3os<\/strong>. E a\u00ed surge aquela enorme infinidade de supostos \u201cjogos educativos<\/strong>\u201d – a crian\u00e7a j\u00e1 n\u00e3o vai ao quintal observar a caminhada do carreiro de formigas carregando suas folhinhas para alimentar o formigueiro no buraco da parede, olha o processo, quando olha, em filmagens, ao vivo ou desenhadas. Mas n\u00e3o sente os cheiros, nem as sensa\u00e7\u00f5es, enfim, n\u00e3o participa e perde muito de aprendizado real.<\/p>\n

E, brincar \u00e9 muito importante, como afirmam outros estudos<\/a>. Brincar \u00e9 aprender a viver, a se relacionar<\/strong>, a desenvolver a motricidade, possibilita autoconhecimento corporal, ensina respeitar regras e a diversidade, gera resili\u00eancia e empatia, ensina o valor do grupo, da solidariedade, da \u201cpalavra de honra\u201d, da \u00e9tica e da fidelidade. Brincar desenvolve a aten\u00e7\u00e3o e o autocontrole, acaba com o t\u00e9dio, a tristeza e impede que a depress\u00e3o fa\u00e7a casa na alma infantil. Ah, e \u00e9 brincando que se aprende a raciocinar estrategicamente, e que se aprende com os erros, aqueles cometidos na vida que ensinam a vida a ser melhor.<\/p>\n

Mas, temos o exemplo da Finl\u00e2ndia<\/a> que, h\u00e1 poucos anos assumiu um sistema educacional fundamentado no desenvolvimento da criatividade<\/strong>, o que se d\u00e1 pelo aprendizado livre, na brincadeira. Nesse pa\u00eds, o \u00fanico de que tenho conhecimento, as crian\u00e7as n\u00e3o t\u00eam mais um \u201cregime r\u00edgido de mat\u00e9rias a serem estudadas\u201d mas sim, desde pequeninas, participam de projetos que, construtivamente, v\u00e3o se formando ao compasso dos interesses levantados. E se desenvolvem, ora se n\u00e3o.<\/p>\n

\u201cBrincar com liberdade de movimentos f\u00edsicos envolve a crian\u00e7a inteira: corpo e imagina\u00e7\u00e3o, sentimentos e pensamento. Isso potencializa suas capacidades e as desenvolve sinergicamente\u201d, defende Vital Didonet, pedagogo especialista em pol\u00edticas p\u00fablicas para a primeira inf\u00e2ncia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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