{"id":293,"date":"2014-05-10T04:38:16","date_gmt":"2014-05-10T04:38:16","guid":{"rendered":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/?p=293"},"modified":"2014-06-01T16:49:00","modified_gmt":"2014-06-01T16:49:00","slug":"gestao-dos-residuos-solidos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/gestao-dos-residuos-solidos\/","title":{"rendered":"Gest\u00e3o dos res\u00edduos s\u00f3lidos"},"content":{"rendered":"
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O impacto da educa\u00e7\u00e3o ambiental na gest\u00e3o dos res\u00edduos s\u00f3lidos<\/strong><\/p>\n

A responsabilidade pela limpeza urbana \u00e9 categorizada como de interesse local, ou seja, os munic\u00edpios respondem pelas a\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias nessa atividade<\/p>\n

Ariovaldo Caodaglio*<\/p>\n

Em decorr\u00eancia da vig\u00eancia da lei conhecida como Pol\u00edtica Nacional de Res\u00edduos S\u00f3lidos, muito se tem falado e escrito sobre o tema nos \u00faltimos anos. Enquanto escrevo este artigo, por sinal, o assunto volta ao notici\u00e1rio por conta da greve dos funcion\u00e1rios das empresas de limpeza urbana no Rio de Janeiro: milhares de toneladas de res\u00edduos amontoados ou espalhados pela cidade, que testemunham, em l\u00f3gica perversa, a import\u00e2ncia que esses servi\u00e7os t\u00eam para a popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Outro fosse o munic\u00edpio, os resultados, mesmo que por motivos diferentes, seriam os mesmos. Os exemplos de N\u00e1poles ou de Buenos Aires corroboram isso. Mais evidentes nas grandes cidades, n\u00e3o s\u00e3o menos importantes nas de menor porte, dentre estas as que convivem com seus lix\u00f5es a c\u00e9u aberto.<\/p>\n

A responsabilidade pela limpeza urbana \u00e9 categorizada como de interesse local, ou seja, os munic\u00edpios respondem pelas a\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias nessa atividade. A meu ver, uma responsabilidade objetiva a qual o poder p\u00fablico assume em nome dos cidad\u00e3os que habitam seu territ\u00f3rio. E quem s\u00e3o esses cidad\u00e3os? S\u00e3o aqueles mesmos \u2013 com as exce\u00e7\u00f5es de praxe \u2013 que confundem o espa\u00e7o p\u00fablico como privado, como se as ruas, avenidas, pra\u00e7as e estradas pudessem ser utilizadas para o descarte de tudo aquilo que consideram inserv\u00edvel no momento.<\/p>\n

O extremo exemplo vem dos chamados pontos viciados. S\u00e3o locais onde diariamente depositam-se objetos volumosos, como m\u00f3veis e utens\u00edlios e res\u00edduos de constru\u00e7\u00e3o, mesmo com o poder p\u00fablico tendo para isso servi\u00e7os postos \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o do cidad\u00e3o.<\/p>\n

De maneira clara, pode-se inferir que esse mesmo poder p\u00fablico esqueceu-se de buscar o comprometimento do maior protagonista nessas cenas bizarras: o cidad\u00e3o. Historicamente, desenvolveu-se uma esp\u00e9cie de a\u00e7\u00e3o patriarcal, na qual cabe ao munic\u00edpio tudo fazer para que, sem a sujidade representada pelos res\u00edduos, o ambiente ofere\u00e7a respeito \u00e0 sa\u00fade e qualidade de vida. A quem? Aos que nesse ambiente vivem ou transitam, por \u00f3bvio.<\/p>\n

O munic\u00edpio paga para ser limpo, mas n\u00e3o tem como pagar para manter a cidade limpa sem que haja o comprometimento do cidad\u00e3o na manuten\u00e7\u00e3o dessa limpeza. Essa situa\u00e7\u00e3o somente ser\u00e1 resolvida com o fornecimento de informa\u00e7\u00e3o e gera\u00e7\u00e3o de conhecimento \u00e0 popula\u00e7\u00e3o, e isso se faz atrav\u00e9s da educa\u00e7\u00e3o ambiental, partindo-se do pressuposto de que o ambiente pode ser desfrutado por todos, desde que com posturas e comportamentos que o respeitem como bem coletivo, diversificado e com recursos finitos.<\/p>\n

Esse processo h\u00e1 que ser interativo, levando ao comprometimento progressivo do cidad\u00e3o com sua rua, seu bairro e sua cidade. A educa\u00e7\u00e3o ambiental ministrada nas escolas e com reflexos nas entidades civis p\u00fablicas e privadas, sindicatos, e assim por diante pode e deve mudar a percep\u00e7\u00e3o para com os res\u00edduos s\u00f3lidos em m\u00e9dio prazo, uma gera\u00e7\u00e3o talvez. Por\u00e9m, deve ser continuada como um movimento e n\u00e3o apenas como campanhas isoladas, possuir metas e ser adequada na forma e na linguagem para a popula\u00e7\u00e3o que atende.<\/p>\n

N\u00e3o ser\u00e1 a implanta\u00e7\u00e3o ativa e participativa dessa sistem\u00e1tica educativa que impor\u00e1 aos munic\u00edpios e aos demais entes federados buracos em seus or\u00e7amentos. Estes j\u00e1 existem, representados por tudo aquilo que a aus\u00eancia da educa\u00e7\u00e3o ambiental determina. Caminhos h\u00e1! Basta a vontade de busc\u00e1-los!<\/p>\n

*Ariovaldo Caodaglio \u00e9 cientista social, bi\u00f3logo, estat\u00edstico e p\u00f3s-graduado em meio ambiente, \u00e9 presidente do SELUR (Sindicato das Empresas de Limpeza Urbana no Estado de S\u00e3o Paulo)<\/p>\n

Fonte:\u00a0Administradores<\/a>
\n05.04.2014<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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