{"id":22575,"date":"2015-06-09T19:00:22","date_gmt":"2015-06-09T19:00:22","guid":{"rendered":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/?p=22575"},"modified":"2015-06-08T23:57:24","modified_gmt":"2015-06-08T23:57:24","slug":"estimulo-precoce-a-leitura-tem-um-impacto-positivo-na-formacao-de-novos-leitores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/estimulo-precoce-a-leitura-tem-um-impacto-positivo-na-formacao-de-novos-leitores\/","title":{"rendered":"Est\u00edmulo precoce \u00e0 leitura tem um impacto positivo na forma\u00e7\u00e3o de novos leitores"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Uma pesquisa apresentada no encontro anual da Pediatric Academic Societies<\/em> (PAS) mostrou que o est\u00edmulo precoce \u00e0 leitura de fato influencia na atividade cerebral,<\/strong> mudando a maneira como o c\u00e9rebro processa as hist\u00f3rias e aumentando as chances de formar um leitor \u00e1vido. O estudo contou com a participa\u00e7\u00e3o de 19 crian\u00e7as em idade pr\u00e9-escolar, de 3 a 5 anos, sendo que 37% delas vieram de fam\u00edlias de baixa renda.<\/p>\n

Primeiro, o principal respons\u00e1vel por cada crian\u00e7a preencheu um formul\u00e1rio focado em tr\u00eas \u00e1reas: leitura entre filhos e pais (incluindo o acesso aos livros, a frequ\u00eancia das leituras e a variedade de obras lidas), intera\u00e7\u00e3o entre eles (como conversas e brincadeiras) e ensino de habilidades espec\u00edficas, ou seja, quando o adulto se prop\u00f5e a trabalhar n\u00fameros, letras, cores, ou algum conte\u00fado determinado com a crian\u00e7a. Por meio desse question\u00e1rio, foi poss\u00edvel medir quanto est\u00edmulo cognitivo<\/a> era provido a cada uma das crian\u00e7as.<\/p>\n

Em uma segunda etapa, os pequenos foram colocados para ouvir uma hist\u00f3ria por meio de fones de ouvido enquanto realizavam um exame de resson\u00e2ncia magn\u00e9tica. Assim, especialistas puderam avaliar quais \u00e1reas cerebrais associadas \u00e0 linguagem eram estimuladas pela narrativa (n\u00e3o havia qualquer tipo de est\u00edmulo visual, as crian\u00e7as apenas ouviam a hist\u00f3ria).<\/p>\n

Os resultados mostraram que, quanto mais consistente era a exposi\u00e7\u00e3o \u00e0 leitura em casa, mais \u00e1reas cerebrais que suportam o processo sem\u00e2ntico (isto \u00e9, de atribui\u00e7\u00e3o de significado a frases e palavras) foram ativadas pela narrativa. \u201cEstamos ansiosos para mostrar, pela primeira vez, que a exposi\u00e7\u00e3o \u00e0 leitura durante o est\u00e1gio cr\u00edtico do desenvolvimento, anterior ao jardim de inf\u00e2ncia, parece ter um impacto significativo, mensur\u00e1vel, na maneira como o c\u00e9rebro das crian\u00e7as<\/a> processa as hist\u00f3rias e pode ajudar a prever o sucesso da leitura\u201d, comenta o autor do estudo, John Hutton, Doutor em Medicina, da Divis\u00e3o de Pediatria Geral e Comunit\u00e1ria, Centro de Estudos de Leitura e Alfabetiza\u00e7\u00e3o, do Cincinnati Children\u2019s Hospital Medical Center<\/em>, nos Estados Unidos. A pesquisa constatou ainda que o est\u00edmulo precoce se reflete fortemente no desenvolvimento das \u00e1reas cerebrais ligadas \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o de imagens mentais, que permitem \u00e0 crian\u00e7a \u201cver\u201d a hist\u00f3ria dentro de sua pr\u00f3pria cabe\u00e7a.<\/p>\n

\"Incentivar<\/div>\n
\n
Como se d\u00e1 o desenvolvimento da leitura<\/div>\n<\/div>\n

O processo de desenvolvimento da leitura tem como base o de desenvolvimento da linguagem<\/a>, que come\u00e7a muito antes de seu filho sequer saber o que \u00e9 um livro. Durante o primeiro ano de vida, o beb\u00ea come\u00e7a a decifrar todo o contexto de express\u00e3o emocional intr\u00ednseco \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o oral: ele observa a testa que enruga sinalizando irrita\u00e7\u00e3o, os l\u00e1bios que sorriem demonstrando alegria, a voz que se altera na hora da raiva. Nesse est\u00e1gio, livros de pano ou pl\u00e1stico, que podem ir \u00e0 boca sem problemas, com diferentes texturas, cores e at\u00e9 cheiros, podem ser um \u00f3timo est\u00edmulo \u00e0s fun\u00e7\u00f5es sensoriais. \u00c9 nessa fase, de 1 a 3 anos, que a crian\u00e7a aprende a falar e desenvolve seu vocabul\u00e1rio, come\u00e7ando a usar as frases dentro de um contexto social. Ao mesmo tempo, outros progressos acontecem: \u201cUma crian\u00e7a de 3 ou 4 anos j\u00e1 reconhece os desenhos<\/a> dos livros, gra\u00e7as \u00e0 matura\u00e7\u00e3o da regi\u00e3o occipital do c\u00e9rebro\u201d, explica o neuropediatra Ant\u00f4nio Carlos de Faria, do Hospital Pequeno Pr\u00edncipe (PR).\u00a0 \u00c9 de acordo com o amadurecimento de diferentes regi\u00f5es cerebrais que o desenvolvimento da linguagem e de compet\u00eancias associadas vai se aprimorando. Assim, pode-se resumir o aprendizado da leitura em tr\u00eas fases distintas:<\/p>\n

–\u00a0 de\u00a0 4 a 6 anos:<\/strong> est\u00e1gio visual.<\/strong> \u00c9 um est\u00e1gio de pr\u00e9-simboliza\u00e7\u00e3o, a crian\u00e7a reconhece n\u00fameros e letras pela forma, por seu s\u00edmbolo gr\u00e1fico, mas n\u00e3o pelo que significam.<\/p>\n

– de 5 a 7 anos: est\u00e1gio fonol\u00f3gico<\/strong>. A crian\u00e7a come\u00e7a a associar os sons aos s\u00edmbolos que j\u00e1 reconhece, se familiarizando com os sons das letras e identificando-os dentro de uma palavra. Nessa fase, ela come\u00e7a a ler de forma lenta e silabada: \u201cO pa-to pa-te-ta\u201d, mas sem ser capaz ainda de interpretar plenamente.<\/p>\n

– de 6 a 9 anos: est\u00e1gio ortogr\u00e1fico<\/strong>. A crian\u00e7a j\u00e1 memoriza e reconhece palavras inteiras, o que torna poss\u00edvel realizar uma leitura mais din\u00e2mica.<\/p>\n

\"Estimular<\/div>\n

Por isso, expor a crian\u00e7a a leituras e incentivar o contato constante com os livros n\u00e3o significa que o seu filho tenha de ser alfabetizado antes dos 5 anos. \u201cA crian\u00e7a tem uma idade adequada para passar por todas essas etapas. Me preocupa o apressamento do processo, que \u00e9 pegar uma crian\u00e7a de 3 ou 4 anos e faz\u00ea-la ler\u201d, alerta o neuropediatra.<\/p>\n

Ou seja, o est\u00edmulo \u00e0 leitura<\/a> \u00e9 de absoluta import\u00e2ncia, desde que seja prazeroso. Isso significa que, al\u00e9m de ter o cuidado de verificar se o livro \u00e9 adequado \u00e0 faixa et\u00e1ria, tamb\u00e9m \u00e9 preciso que ele desperte verdadeiramente seu interesse. \u201cAs hist\u00f3rias podem se tornar mais complexas conforme o amadurecimento intelectual. O term\u00f4metro \u00e9 o interesse\u201d, esclarece a coordenadora pedag\u00f3gica de educa\u00e7\u00e3o infantil Gisela Plombon, da Escola D\u00ednamis (RJ).<\/p>\n

Al\u00e9m disso, \u00e9 imprescind\u00edvel fazer do momento da leitura uma oportunidade de troca e intera\u00e7\u00e3o entre os envolvidos<\/strong>. \u201cPara estimular o interesse da crian\u00e7a, vale brincar com a voz, caprichar nas entona\u00e7\u00f5es, nas express\u00f5es e nas dramatiza\u00e7\u00f5es, debater ideias, estimular a adivinha\u00e7\u00e3o do final, a cria\u00e7\u00e3o de outro t\u00edtulo, questionar o que ela faria se fosse a personagem, apresentar as ilustra\u00e7\u00f5es, observar detalhes muitas vezes n\u00e3o citados\u201d, explica Gisela. \u201cA leitura \u00e9 um processo muito sistematizado, n\u00e3o h\u00e1 metodologia para ensinar a ler. O maior desafio \u00e9 transform\u00e1-la em um ato prazeroso<\/strong>. A crian\u00e7a aprende mais a ler quando isso \u00e9 transformado em algo l\u00fadico\u201d, completa o neuropediatra.<\/p>\n

\n
E quando a crian\u00e7a n\u00e3o responde aos incentivos?<\/div>\n<\/div>\n

\u00c9 claro que sempre existe um desvio padr\u00e3o: as crian\u00e7as n\u00e3o amadurecem necessariamente ao mesmo tempo. E quando uma das fases atrasa, a tend\u00eancia \u00e9 que as pr\u00f3ximas tamb\u00e9m demorem um pouco mais. No entanto, cada uma das etapas descritas anteriormente deve ser usada como referencial para acompanhar o progresso da crian\u00e7a e, eventualmente, sinalizar que algo n\u00e3o vai bem. \u201cSe a crian\u00e7a passa a janela maturacional e continua tendo dificuldade, vale investigar a causa\u201d, alerta o neuropediatra. O conceito de janela maturacional pode ser pensado como o per\u00edodo em que o c\u00e9rebro est\u00e1 mais propenso ao desenvolvimento de determinada compet\u00eancia. Quando esse tempo expira, pode ser mais dif\u00edcil de progredir, por isso vale sempre acompanhar de perto o progresso do seu filho na escola e fazer visitas regulares ao pediatra.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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