{"id":150814,"date":"2021-08-04T10:00:05","date_gmt":"2021-08-04T13:00:05","guid":{"rendered":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/?p=150814"},"modified":"2021-08-03T20:38:45","modified_gmt":"2021-08-03T23:38:45","slug":"bebe-deve-ser-estimulado-a-segurar-objetos-desde-o-nascimento-diz-estudo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/bebe-deve-ser-estimulado-a-segurar-objetos-desde-o-nascimento-diz-estudo\/","title":{"rendered":"Beb\u00ea deve ser estimulado a segurar objetos desde o nascimento, diz estudo"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Nos primeiros meses de vida, eles s\u00e3o capazes de aprender muito mais do que os pais imaginam. Pesquisadora ensina exerc\u00edcios que ajudam no desenvolvimento<\/p>\n

Rec\u00e9m-nascidos e\u00a0beb\u00eas<\/a><\/strong>\u00a0de at\u00e9 tr\u00eas meses de idade j\u00e1 devem\u00a0receber est\u00edmulos<\/strong>\u00a0para manusear objetos e observar adultos desenvolvendo tarefas do dia a dia. Esse incentivo ajuda no\u00a0desenvolvimento<\/strong><\/a>\u00a0social, motor e cognitivo. \u00c9 o que sugerem pesquisadores em\u00a0artigo publicado<\/a><\/strong>\u00a0na revista cient\u00edfica\u00a0Infant Behavior & Development<\/em>.<\/p>\n

O estudo prop\u00f5e que, desde o nascimento, os beb\u00eas assistam cotidianamente os adultos em suas atividades di\u00e1rias, como, por exemplo, na manipula\u00e7\u00e3o de utens\u00edlios dom\u00e9sticos. Al\u00e9m disso, tamb\u00e9m devem ter contato frequente com objetos para que desenvolvam as habilidades de segur\u00e1-los e de estender os bra\u00e7os para alcan\u00e7\u00e1-los.<\/p>\n

Por meio dessas intera\u00e7\u00f5es, os beb\u00eas conseguem, desde os primeiros dias de vida,\u00a0aprender a usar o pr\u00f3prio corpo de maneira funcional<\/strong>\u00a0e a perceber as rela\u00e7\u00f5es entre seus movimentos e as consequ\u00eancias no ambiente.<\/p>\n

\u201cApresentamos evid\u00eancias de que as atividades de imita\u00e7\u00e3o e manipula\u00e7\u00e3o neonatal est\u00e3o conectadas e propomos pr\u00e1ticas de estimula\u00e7\u00e3o baseadas em desenhos experimentais, nas quais os beb\u00eas devem ser posicionados de maneira favor\u00e1vel a observar as a\u00e7\u00f5es das pessoas. Isso ter\u00e1 impacto na forma como entendem o mundo social e a cadeia de a\u00e7\u00f5es poss\u00edveis nesse ambiente\u201d, escrevem os pesquisadores no artigo\u00a0Interweaving social and manipulative development in early infancy: Some direction for infant caregiving<\/em>. O trabalho teve apoio da Fapesp no \u00e2mbito de conv\u00eanio com a Funda\u00e7\u00e3o Maria Cecilia Souto Vidigal (FMCSV).<\/p>\n

A pesquisadora\u00a0Priscilla Ferronato<\/strong>, do Instituto de Ci\u00eancias da Sa\u00fade da Universidade Paulista (Unip), primeira autora do trabalho, afirma que o estudo estabelece liga\u00e7\u00e3o entre os sistemas social de imita\u00e7\u00e3o e o motor de a\u00e7\u00e3o manipulativa. \u201cAs pesquisas t\u00eam demonstrado, desde os anos 1970, que os beb\u00eas conseguem copiar express\u00f5es faciais logo que nascem. Sugerimos que eles imitam tudo, tanto as express\u00f5es como as a\u00e7\u00f5es motoras de manipular objetos. Ao ver o adulto usando as m\u00e3os, eles copiam e aprendem a us\u00e1-las\u201d, disse.<\/p>\n

Ferronato explica que, nos primeiros tr\u00eas meses de vida, os beb\u00eas, em geral, n\u00e3o conseguem fazer sozinhos movimentos para alcan\u00e7ar objetos. \u201cOs cuidadores normalmente estimulam o uso das m\u00e3os a partir do momento em que os beb\u00eas aprendem o movimento de alcan\u00e7ar objetos. Nossa proposta \u00e9 o contr\u00e1rio:\u00a0incentivar no per\u00edodo em que eles ainda n\u00e3o conseguem<\/strong>\u201d, disse.<\/p>\n

No artigo, os pesquisadores fizeram uma revis\u00e3o de estudos e perspectivas te\u00f3ricas e apresentaram a nova abordagem como alternativa para compreender a imita\u00e7\u00e3o e as atividades manuais.<\/p>\n

As sugest\u00f5es est\u00e3o baseadas na reprodu\u00e7\u00e3o de cen\u00e1rios simples e de f\u00e1cil adapta\u00e7\u00e3o, que replicam situa\u00e7\u00f5es experimentais de estudos cl\u00e1ssicos do desenvolvimento infantil.<\/p>\n

Um dos exerc\u00edcios propostos \u00e9 o de colocar nas m\u00e3os da crian\u00e7a um objeto com textura lisa. Em seguida, acrescentar rugosidade \u00e0 superf\u00edcie para que ela sinta a diferen\u00e7a na forma de agarrar. Outra sugest\u00e3o \u00e9 oferecer um dedo para o beb\u00ea segurar e, quando ele conseguir, sorrir para que haja a associa\u00e7\u00e3o do toque com o est\u00edmulo visual.<\/p>\n

\"DesenvolvimentoOfere\u00e7a o dedo e sorria quando o beb\u00ea segur\u00e1-lo. Foto: Nathan Dumlao\/Unsplash\/Getty Images<\/p>\n

Mais uma atividade proposta \u00e9, em um ambiente com baixa luminosidade, colocar um feixe de luz (com uma lanterna ou o celular) atravessando horizontalmente o beb\u00ea na altura do peito para que ele tente controlar os bra\u00e7os ao buscar o feixe de luz.<\/p>\n

\u201cO nosso objetivo final \u00e9 levar essas informa\u00e7\u00f5es n\u00e3o s\u00f3 a professores de creche para aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica,\u00a0mas tamb\u00e9m aos pais<\/strong>, j\u00e1 que, geralmente, os beb\u00eas est\u00e3o em casa nesse per\u00edodo. A maioria dos pais n\u00e3o tem ideia de que os beb\u00eas s\u00e3o capazes de aprender logo nos primeiros meses de vida\u201d, disse\u00a0Ferronato.<\/p>\n

Na pesquisa\u00a0Primeir\u00edssima Inf\u00e2ncia \u2013 Intera\u00e7\u00f5es: Comportamentos de pais e cuidadores de crian\u00e7as de 0 a 3 anos<\/strong><\/a>, publicada em 2020 pela Funda\u00e7\u00e3o Maria Cecilia Souto Vidigal, 21% dos pais entrevistados disseram que as crian\u00e7as come\u00e7am a aprender a partir dos seis meses de idade, e outros 21%, de um ano em diante. Dos 58% que responderam que os beb\u00eas aprendem ainda no \u00fatero ou logo ap\u00f3s nascer, a maioria tem ensino superior e renda mais alta.<\/p>\n

Desenvolvendo habilidades<\/strong><\/p>\n

No Brasil, a Lei 13.257\/2016 define a primeira inf\u00e2ncia como o per\u00edodo que abrange os primeiros seis anos completos da crian\u00e7a. Mas pesquisadores e entidades j\u00e1 utilizam o que chamam de \u201cprimeir\u00edssima inf\u00e2ncia\u201d, at\u00e9 os tr\u00eas anos. Nessa faixa et\u00e1ria, est\u00e3o cerca de 10 milh\u00f5es de crian\u00e7as no pa\u00eds, segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios (Pnad) Cont\u00ednua 2019.<\/p>\n

Ainda antes desse per\u00edodo, os primeiros mil dias de um beb\u00ea (da\u00a0gravidez<\/strong><\/a>\u00a0at\u00e9 os dois anos) s\u00e3o considerados os mais importantes do desenvolvimento f\u00edsico e\u00a0mental<\/strong><\/a>\u00a0do ser humano, podendo determinar in\u00fameros fatores da vida adulta. Conhecido como\u00a0\u201cintervalo de ouro\u201d<\/strong>, \u00e9 tamb\u00e9m marcado pela grande plasticidade cerebral, sendo muito favor\u00e1vel para situa\u00e7\u00f5es de aprendizagem.<\/p>\n

Em fevereiro, a Fapesp lan\u00e7ou o\u00a0Centro Brasileiro para o Desenvolvimento na Primeira Inf\u00e2ncia<\/strong><\/a>, em parceria com a FMCSV e com sede no Instituto de Ensino e Pesquisa (Insper), em S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

Entre os seus objetivos est\u00e3o a realiza\u00e7\u00e3o de pesquisa na \u00e1rea de mensura\u00e7\u00e3o do desenvolvimento da primeira inf\u00e2ncia (DPI) e a integra\u00e7\u00e3o de dados de DPI registrados por diferentes fontes, al\u00e9m de oferecer cursos e oficinas.<\/p>\n

*Esse conte\u00fado foi publicado originalmente na Ag\u00eancia Fapesp.<\/em><\/p>\n

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