{"id":139641,"date":"2021-01-10T14:30:16","date_gmt":"2021-01-10T17:30:16","guid":{"rendered":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/?p=139641"},"modified":"2021-01-10T10:14:15","modified_gmt":"2021-01-10T13:14:15","slug":"sustentar-a-humanidade-uma-decada-para-garantir-o-futuro-do-oceano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/sustentar-a-humanidade-uma-decada-para-garantir-o-futuro-do-oceano\/","title":{"rendered":"Sustentar a humanidade: Uma d\u00e9cada para garantir o futuro do oceano"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>2020 foi o ano em que a Terra parou devido a algo invis\u00edvel com grande capacidade de destruir vidas. Em 2021 ser\u00e1 o momento em que todos dever\u00e3o vislumbrar algo imenso e com poder de sustentar a humanidade: o Oceano. Sim, o Oceano ser\u00e1 a bola da vez, e n\u00e3o apenas por um ano, mas por uma d\u00e9cada a fim de se tornar de vez um tema comum a todos \u2013 independente de se morar no litoral, comer peixe ou tirar sua renda do mar.<\/p>\n

Em 2017, um grande mergulho foi dado pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU), ao lan\u00e7ar a proposta da D\u00e9cada da Ci\u00eancia Oce\u00e2nica para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ou D\u00e9cada do Oceano), que acontecer\u00e1 entre 2021 e 2030. Assim como em\u00a0outras d\u00e9cadas propostas pela ONU desde de 1960<\/a>, que abordaram temas como racismo e biodiversidade, a ideia \u00e9 que os pa\u00edses membros da ONU unam esfor\u00e7os para um objetivo comum. \u00c9 um \u201cchamado para a\u00e7\u00e3o\u201d, para que a sociedade como um todo esteja mobilizada e atuante frente a um determinado tema. Pela primeira vez, em mais de 30 d\u00e9cadas j\u00e1 propostas, o Oceano ganhou os holofotes. Mas por que agora?<\/p>\n

Um fator \u00e9 a amplia\u00e7\u00e3o do conhecimento sobre ele e sobre sua influ\u00eancia no funcionamento do planeta. Est\u00e1 cada vez mais latente o entendimento de que as atividades humanas dependem (e influenciam) fortemente do Oceano, como a produ\u00e7\u00e3o de oxig\u00eanio; regula\u00e7\u00e3o do clima, sequestro e armazenamento de carbono; imensa, importante e ainda desconhecida biodiversidade; al\u00e9m de variados outros servi\u00e7os ecossist\u00eamicos.
\nOutro fator \u00e9 a degrada\u00e7\u00e3o que ele vem sofrendo. Polui\u00e7\u00e3o de diversos tipos, sobrepesca, invas\u00e3o de esp\u00e9cies ex\u00f3ticas, supress\u00e3o de habitats e mudan\u00e7as clim\u00e1ticas impactam a biodiversidade e os benef\u00edcios que o Oceano traz para a humanidade. A primeira avalia\u00e7\u00e3o global do Oceano, publicada em 2016, foi bem clara ao expor que nenhum lugar em sua vastid\u00e3o est\u00e1 livre de impactos humanos. Encontrar solu\u00e7\u00f5es para tantos problemas \u00e9 uma necessidade urgente que depende diretamente da ci\u00eancia.<\/p>\n

A D\u00e9cada do Oceano foi proposta sob a coordena\u00e7\u00e3o da Comiss\u00e3o Oceanogr\u00e1fica Intergovernamental (COI) da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (UNESCO), \u00f3rg\u00e3o da ONU, a fim de ampliar os esfor\u00e7os para reverter essa tend\u00eancia e construir a ci\u00eancia que precisamos para o oceano que queremos. Para tanto, a D\u00e9cada busca um oceano limpo, seguro, saud\u00e1vel e resiliente, produtivo e explorado sustentavelmente, previs\u00edvel, transparente e inspirador e envolvente.<\/p>\n

Esses 7 objetivos s\u00e3o interconectados e contribuem para o desenvolvimento sustent\u00e1vel do Oceano e do planeta como um todo. Um oceano limpo, com as fontes de poluentes terrestres e marinhas conhecidas e controladas, \u00e9 saud\u00e1vel e capaz de lidar com eventuais press\u00f5es que venham a acontecer no futuro. A diminui\u00e7\u00e3o da polui\u00e7\u00e3o reduz o risco de consumo de organismos marinhos que tendem a acumular compostos prejudiciais \u00e0 biodiversidade e \u00e0 sa\u00fade humana.<\/p>\n

\"\"Foto \u2013 Pixabay<\/h6>\n

Al\u00e9m de fonte de alimento, o Oceano pode ser fonte de min\u00e9rios (petr\u00f3leo e g\u00e1s) e energia limpa (ventos e ondas) que devem ser explorados de forma racional e a compartilhar amplamente os benef\u00edcios com a sociedade. O desenvolvimento de uma economia do oceano depende da seguran\u00e7a de quem trabalha nele, como pescadores e marinheiros, ou de quem \u00e9 influenciado por ele, como o turismo realizado na zona costeira.
\nPara que aconte\u00e7a o uso sustent\u00e1vel do Oceano \u00e9 fundamental que tenhamos capacidade de prever o complexo comportamento do bioma marinho, o que depende da gera\u00e7\u00e3o e do compartilhamento de dados. Logo, o conhecimento sobre o maior ambiente da Terra deve ser amplamente disseminado para que a sociedade entenda sua import\u00e2ncia e se inspire e se envolva em sua prote\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Assim, para superar os desafios impostos pela busca da sustentabilidade do Oceano, \u00e9 necess\u00e1rio gerar conhecimento e ampliar o entendimento e a valoriza\u00e7\u00e3o da sociedade sobre ele. Para tanto, \u00e9 fundamental que sejam ampliadas significativamente as a\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o do ambiente marinho e do conhecimento cient\u00edfico produzido. As pessoas devem ter a oportunidade de ampliar seu conhecimento sobre como o Oceano funciona e quais as import\u00e2ncias e influ\u00eancias no dia a dia.<\/p>\n

Uma estrat\u00e9gia \u00e9 inserir o tema nos curr\u00edculos do ensino fundamental e m\u00e9dio no pa\u00eds. Outra frente corresponde ao papel que a m\u00eddia tem na comunica\u00e7\u00e3o sobre o Oceano \u2013 tema que frequentemente aparece nos meios de comunica\u00e7\u00e3o, mas n\u00e3o necessariamente de uma forma apropriada ou informativa.<\/p>\n

\u00c9 tamb\u00e9m primordial uma atua\u00e7\u00e3o ampla e integrada na forma\u00e7\u00e3o de professores, inclusive para desenvolver estrat\u00e9gias sobre como abordar o Oceano em sala de aula, considerando as diversas realidades no pa\u00eds. Dado o car\u00e1ter transversal que o Oceano tem, a internaliza\u00e7\u00e3o do tema nos cursos de licenciatura mostra-se premente, independentemente da \u00e1rea espec\u00edfica de forma\u00e7\u00e3o do professor: biologia, geografia, f\u00edsica ou qu\u00edmica, uma vez que todas as disciplinas interagem de uma forma ou de outra com o mar.<\/p>\n

\u00c9 necess\u00e1rio tamb\u00e9m atuar fortemente na forma\u00e7\u00e3o de profissionais que lidam direta ou indiretamente com o mar, tanto em n\u00edvel de gradua\u00e7\u00e3o quanto p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o \u2013 o que demanda esfor\u00e7os articulados do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) e da Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o (MCTI). Mas n\u00e3o basta que esses profissionais conhe\u00e7am a estrutura e o funcionamento do Oceano, eles devem compreender a rela\u00e7\u00e3o entre ele e a sociedade e contribuir para promo\u00e7\u00e3o do desenvolvimento sustent\u00e1vel.<\/p>\n

O Brasil j\u00e1 est\u00e1 navegando para chegar nesses objetivos. Entre os anos de 2017 e 2018, a agenda do Oceano ganhou destaque por aqui, especialmente ap\u00f3s a Confer\u00eancia do Oceano, realizada em 2017 em Nova Iorque pela ONU. Mais recentemente, em 2020, o MCTI, por meio da Coordena\u00e7\u00e3o de Geoci\u00eancias, Oceano e Ant\u00e1rtica, liderou uma parceria entre v\u00e1rias institui\u00e7\u00f5es para elaborar o Plano Nacional da D\u00e9cada do Oceano.<\/p>\n

Dentro desse contexto, a C\u00e1tedra Unesco para Sustentabilidade do Oceano foi criada em 2018 junto ao Instituto de Estudos Avan\u00e7ados e ao Instituto Oceanogr\u00e1fico da Universidade de S\u00e3o Paulo como uma forma de promover a agenda do Oceano. A c\u00e1tedra pretende, dentre outras a\u00e7\u00f5es, disseminar conhecimento sobre o Oceano e estimular a realiza\u00e7\u00e3o de pesquisas aplicadas \u00e0s demandas da sociedade.<\/p>\n

O ano de 2021 ser\u00e1 um novo horizonte para articular, priorizar e mobilizar pessoas que congregam diferentes vis\u00f5es, interesses e princ\u00edpios, para vislumbrar um futuro para o Oceano que seja aquele que todos precisam e que (in)conscientemente desejam.<\/p>\n

*Alexander Turra \u2013 Professor do Instituto Oceanogr\u00e1fico (IO) da USP<\/strong><\/em><\/p>\n

*T\u00e1ssia Biazon \u2013 Pesquisadora da C\u00e1tedra Unesco para Sustentabilidade do Oceano<\/strong><\/em><\/p>\n

\"\"Calif\u00f3rnia \u2013 Foto: Pixabay<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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