{"id":12550,"date":"2014-12-20T12:04:30","date_gmt":"2014-12-20T12:04:30","guid":{"rendered":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/?p=12550"},"modified":"2014-12-20T12:04:30","modified_gmt":"2014-12-20T12:04:30","slug":"projeto-ensina-economia-domestica-para-criancas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/projeto-ensina-economia-domestica-para-criancas\/","title":{"rendered":"Projeto ensina economia dom\u00e9stica para crian\u00e7as"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Um ditado muito popular diz que dinheiro na m\u00e3o \u00e9 vendaval. Mas se depender da professora de matem\u00e1tica Lizlane Aparecida Trevelin, esse ditado n\u00e3o ser\u00e1 v\u00e1lido para seus alunos. Tudo isso gra\u00e7as \u00e0 pesquisa Economia dom\u00e9stica: uma aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica para alunos concluintes do ensino fundamental<\/em> que ela apresentou no \u00faltimo dia 9 de dezembro ao Mestrado Profissional em Matem\u00e1tica (PROFMAT), do Instituto de Ci\u00eancias Matem\u00e1ticas e de Computa\u00e7\u00e3o (ICMC) da USP, em S\u00e3o Carlos, sob a orienta\u00e7\u00e3o do professor Luiz Augusto da Costa Ladeira.<\/p>\n

A disserta\u00e7\u00e3o teve o objetivo de verificar a aprendizagem da matem\u00e1tica por meio do ensino da economia dom\u00e9stica para as crian\u00e7as: elas deveriam aprender a lidar com dinheiro, aprender a fazer or\u00e7amento familiar e a controlar os gastos, e adquirir no\u00e7\u00f5es de consumo consciente. O projeto foi aplicado em uma escola p\u00fablica de ensino fundamental da cidade de S\u00e3o Carlos onde Lizlane atua como docente. Participaram do projeto 108 alunos, sendo 3 turmas com 36 alunos cada, do 9\u00b0 ano do ensino fundamental.<\/p>\n

\u201cO projeto foi um sucesso n\u00e3o apenas entre os alunos, mas tamb\u00e9m em algumas fam\u00edlias que decidiram abra\u00e7ar a iniciativa\u201d, conta a pesquisadora. Al\u00e9m disso, os pr\u00f3prios alunos tiveram a iniciativa de criar o grupo Embaixadores da Sa\u00fade Financeira<\/em>: por meio de cartazes e de outros recursos, eles transmitiram o conte\u00fado aprendido para os outros estudantes da escola.<\/p>\n

A ideia de desenvolver o projeto surgiu quando a pesquisadora leu uma mat\u00e9ria jornal\u00edstica na internet que apontava que o n\u00famero de fam\u00edlias endividadas havia passado de 58,3% para 62,5% entre 2012 e 2013, segundo a Pesquisa Nacional de Endividamento e Inadimpl\u00eancia do Consumidor. \u201cPercebi que havia a necessidade de a escola trabalhar com seus alunos essa quest\u00e3o de uso do dinheiro e controle de gastos\u201d, explica. Como Lizlane estava cursando o mestrado profissional, decidiu realizar o projeto de economia dom\u00e9stica com seus alunos. A experi\u00eancia durou cerca de um ano.<\/p>\n

Para realizar o projeto, a pesquisadora utilizou como fonte materiais na internet que abordassem o tema economia dom\u00e9stica; planilhas do Excel; textos sobre o assunto; al\u00e9m da ferramenta educacional WebQuest.<\/p>\n

No WebQuest, ela criou uma p\u00e1gina com o sugestivo nome de \u201cPara onde vai meu rico dinheirinho<\/strong><\/span><\/span><\/a>\u201d onde disponibilizou v\u00e1rias atividades. A professora ainda compartilhou com os alunos uma cartilha do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE) que ensina a calcular o \u00cdndice de Custo de Vida (IPC) das fam\u00edlias.<\/p>\n

Inicialmente os alunos precisaram assistir a um v\u00eddeo<\/strong><\/span><\/span><\/a> de um programa de televis\u00e3o onde um economista apresentava v\u00e1rias dicas e estrat\u00e9gias sobre como lidar com dinheiro. Esse v\u00eddeo foi discutido em sala de aula com os alunos.<\/p>\n

No v\u00eddeo, um consultor financeiro aponta para a necessidade de as pessoas terem sonhos e sempre separarem uma quantia mensal para realiz\u00e1-los. Tamb\u00e9m \u00e9 preciso ter sonhos de curto (1 ano), m\u00e9dio (1 a 5 anos) e longo prazo (acima de 5 anos). O v\u00eddeo tamb\u00e9m fala das diversas formas de pagamento (em dinheiro, d\u00e9bito, cr\u00e9dito e cheque) e dos problemas que envolvem as compras parceladas. Al\u00e9m de outros apontamentos sobre planejamento financeiro.<\/p>\n

Depois de assistir ao v\u00eddeo, os alunos trabalharam com uma planilha onde era preciso preencher com os gastos ao longo de um m\u00eas, sempre com a orienta\u00e7\u00e3o da professora Lizlane. Segundo a pesquisadora, alguns alunos tinham mesada, outros n\u00e3o. Por isso, em muitos casos, a planilha foi preenchida com os gastos da fam\u00edlia e a atividade acabou por envolver todos da casa.<\/p>\n

A anota\u00e7\u00e3o dos gastos foi feita durante um m\u00eas. Depois os alunos analisaram os gastos, as entradas e o saldo e, a partir dessa an\u00e1lise, apresentaram algumas conclus\u00f5es, incluindo os gastos onde poderia haver economia.
\n
\nReflex\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Na etapa seguinte, os alunos precisaram estabelecer sonhos de m\u00e9dio, curto e longo prazo. Os alunos ainda tiveram que fazer uma reflex\u00e3o sobre esses sonhos e de como poderiam realiz\u00e1-los, e elaborar um plano de a\u00e7\u00e3o. \u201cIsso fez com que os alunos percebessem a import\u00e2ncia do planejamento e da organiza\u00e7\u00e3o para alcan\u00e7ar esses sonhos\u201d, destaca a pesquisadora. No final, tiveram de realizar uma autoavalia\u00e7\u00e3o. Tamb\u00e9m foi feito um v\u00eddeo com alguns depoimentos dos estudantes onde eles contam o quanto foi importante aprender sobre planejamento financeiro e, principalmente, ter sonhos e lutar por eles.<\/p>\n

A pesquisadora acredita que \u00e9 poss\u00edvel reproduzir o trabalho em outras salas de aula. Entretanto, ela ressalta que o projeto elaborado por ela \u00e9 apenas um ponto de partida e que talvez seja necess\u00e1rio fazer adapta\u00e7\u00f5es para as diferentes realidades encontradas nas escolas no que se refere aos alunos, aos pr\u00f3prios professores e tamb\u00e9m \u00e0s pr\u00f3prias escolas. Parte do projeto est\u00e1 dispon\u00edvel no WebQuest neste link<\/strong><\/span><\/span><\/a>.<\/p>\n

Mais informa\u00e7\u00f5es: email liz.mat.lat@hotmail.com, com a pesquisadora Lizlane Aparecida Trevelin<\/p>\n

Fonte: Ag\u00eancia USP – Val\u00e9ria Dias<\/strong><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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