{"id":106344,"date":"2019-05-23T13:00:20","date_gmt":"2019-05-23T16:00:20","guid":{"rendered":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/?p=106344"},"modified":"2019-05-23T11:15:30","modified_gmt":"2019-05-23T14:15:30","slug":"criancas-preocupadas-com-o-meio-ambiente-influenciam-pais-a-refletirem-sobre-mudancas-climaticas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/espacoecologico.com.br\/arquivo\/criancas-preocupadas-com-o-meio-ambiente-influenciam-pais-a-refletirem-sobre-mudancas-climaticas\/","title":{"rendered":"Crian\u00e7as preocupadas com o meio ambiente influenciam pais a refletirem sobre mudan\u00e7as clim\u00e1ticas"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Que os pais s\u00e3o o grande exemplo para os filhos, todo mundo sabe; mas o que mostra uma recente pesquisa publicada por cientistas da Universidade do Estado da Carolina do Norte, nos Estados Unidos, \u00e9 que os pequenos tamb\u00e9m podem influenciar a nossa vis\u00e3o e os nossos comportamentos quando o assunto \u00e9 meio ambiente.<\/p>\n

De acordo com o estudo\u00a0publicado na\u00a0Nature Climate Change<\/em>,<\/a>\u00a0educar crian\u00e7as e adolescentes sobre as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas aumenta a preocupa\u00e7\u00e3o dos pais sobre o assunto.<\/p>\n

“H\u00e1 trabalhos mostrando que as crian\u00e7as podem influenciar o comportamento e as posi\u00e7\u00f5es dos pais em quest\u00f5es ambientais e sociais, mas este \u00e9 o primeiro estudo experimental demonstrando que a educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica para crian\u00e7as promove a preocupa\u00e7\u00e3o dos pais sobre a mudan\u00e7a clim\u00e1tica”, afirma Danielle Lawson, l\u00edder e autora da pesquisa.<\/p>\n

Os cientistas analisaram o trabalho de professores de ci\u00eancias do ensino fundamental II, que incorporaram um curr\u00edculo de mudan\u00e7a clim\u00e1tica em suas turmas, somando\u00a0238 alunos e 292 pais participando do estudo. Antes que as aulas come\u00e7assem, todos tiveram que responder a uma pesquisa que media seus n\u00edveis de preocupa\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s mudan\u00e7as clim\u00e1ticas. A pesquisa utilizou uma escala de 17 pontos para mensurar essa aten\u00e7\u00e3o, variando de -8 (sem preocupa\u00e7\u00f5es) a +8 (muito preocupado).<\/p>\n

Entre os participantes, 72 alunos e 93 pais n\u00e3o tiveram contato algum com o curr\u00edculo \u2014 constituindo o grupo de controle. Enquanto isso,\u00a0166 estudantes e 199 pais tiveram acesso a todo o conte\u00fado do programa de educa\u00e7\u00e3o ambiental, compondo o grupo experimental. Ap\u00f3s completarem o curr\u00edculo clim\u00e1tico, ambos os grupos voltaram a reponder a pesquisa que determinava o quanto eles se preocupavam com as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas.<\/p>\n

“Descobrimos que houve um aumento na preocupa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica para os grupos experimental e de controle, mas que a mudan\u00e7a foi muito mais pronunciada nas fam\u00edlias em que as crian\u00e7as aprendiam o curr\u00edculo”, explica Lawson.<\/p>\n

Em m\u00e9dia, os alunos do grupo de controle tiveram um aumento de preocupa\u00e7\u00e3o de 0,72 pontos ao final da pesquisa; e seus pais, 1,37 pontos. No grupo experimental, que teve contato com o curr\u00edculo clim\u00e1tico, os alunos tiveram um aumento de 2,78 pontos de preocupa\u00e7\u00e3o, enquanto seus pais aumentaram 3,89 pontos.<\/p>\n

“N\u00f3s tamb\u00e9m descobrimos que os resultados foram mais pronunciados para tr\u00eas grupos: pais conservadores (aumento de\u00a04,77pontos), pais de meninas (4,15 pontos) e pais (4,31 pontos)”, observa Lawson, chamando a aten\u00e7\u00e3o para o fato de que conservadores e homens comp\u00f5em grupos tipicamente menos preocupados com quest\u00f5es ambientais.<\/p>\n

Como criar uma gera\u00e7\u00e3o mais consciente?<\/strong><\/p>\n

Desde agosto de 2018, a jovem sueca Greta Thunberg tem atra\u00eddo a aten\u00e7\u00e3o de todo o mundo para as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas ao protestar \u00e0s sextas-feiras em frente a sua escola. Aos 16 anos, Thunberg \u00e9 considerada uma das pessoas mais influentes de 2019, segundo a revista Time. Nesta sexta-feira, 24 de maio, inclusive, 1.297 passeatas organizadas por estudantes devem ocorrer em 109 pa\u00edses, em apoio \u00e0s ideias levantadas pela adolescente.<\/p>\n

\u201cJ\u00e1 na \u00e9poca da Confer\u00eancia Rio-92, quando a causa clim\u00e1tica ganhou maior notoriedade, o movimento ambiental j\u00e1 passava a contar com grande participa\u00e7\u00e3o da gera\u00e7\u00e3o mais jovem\u201d, relembra a pesquisadora Ermelinda Moutinho Pataca, da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP).<\/p>\n

Professora da licenciatura em Geoci\u00eancias e Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, Pataca defende que o pensamento cr\u00edtico \u00e9 a chave para a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os conscientes e que, com a abordagem correta para cada idade, isso pode ser incentivado desde a inf\u00e2ncia.<\/p>\n

\u201cPensar no planeta de forma sist\u00eamica, integrada, \u00e9 uma concep\u00e7\u00e3o important\u00edssima que pode ser ensinada desde cedo\u201d, afirma a professora. Se as mudan\u00e7as clim\u00e1ticas s\u00e3o um assunto muito abstrato para os pequenos, que tal come\u00e7ar pelo ciclo h\u00eddrico e mostrar como ele influencia a forma\u00e7\u00e3o de rochas, a manuten\u00e7\u00e3o das florestas, a alimenta\u00e7\u00e3o dos animais? Ao entender a totalidade dos processos, ser\u00e1 mais f\u00e1cil compreender como o desequil\u00edbrio desse sistema \u00e9 prejudicial para toda uma cadeia \u2014 at\u00e9, mais tarde, chegar at\u00e9 n\u00f3s.<\/p>\n

\u201cO que \u00e9 muito comum \u00e9 que o tema seja tratado de forma superficial com a crian\u00e7as e caia em armadilhas e contradi\u00e7\u00f5es, como quando uma escola organiza uma gincana para arrecadar material recicl\u00e1vel\u201d, exemplifica Pataca. \u201cNo final das contas, essa a\u00e7\u00e3o s\u00f3 estimula que as crian\u00e7as consumam ainda mais pl\u00e1stico, porque elas v\u00e3o querer juntar o m\u00e1ximo de material poss\u00edvel para ganhar a prova.\u201d<\/p>\n

Outros assuntos, quando tratados de maneira simplista, podem provocar rea\u00e7\u00f5es alarmistas entre os pequenos. Foi o que aconteceu com Jo\u00e3o Pedro, 8 anos, filho da editora da\u00a0CRESCER<\/strong>\u00a0Renata Menezes, que, aos 4, costumava gritar em frente \u00e0 porta do banheiro quando percebia que a fam\u00edlia demorava no banho. \u201cEle pensava que est\u00e1vamos acabando com a \u00e1gua do planeta por ficarmos alguns minutos embaixo do chuveiro\u201d, lembra Renata.<\/p>\n

\u201c\u00c9 claro que a mudan\u00e7a de h\u00e1bitos pessoais \u00e9 positiva (e necess\u00e1ria!), mas n\u00e3o \u00e9 apenas isso que vai solucionar a escassez de recursos do planeta. H\u00e1 outros interesses em jogo, mas nos acostumamos a n\u00e3o question\u00e1-los. Para as crian\u00e7as, essa ideia catastr\u00f3fica de que o mundo ir\u00e1 acabar pode causar algumas crises de ansiedade, e \u00e9 nesse momento que os pais devem intervir com uma dose de pensamento cr\u00edtico e informa\u00e7\u00e3o\u201d, finaliza Pataca.<\/p>\n

Com informa\u00e7\u00f5es de\u00a0Science Daily<\/a>.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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